低年级艺术

我们鼓励孩子从小就表达自己. 我们有责任向我们最年轻的学生展示他们的想象力和创造力有多么强大. 这就是为什么我们低年级的学生有充足的时间去探索和发展新的艺术天赋, 音乐和表演空间.

概述

我们低年级课程的一个显著特征是在音乐中包含了为期一年的特别课程, 艺术, 以及学生们每天参与的戏剧. 这些经历培养了沉着、自信、创造力以及对学习和探索的热爱. 这种沉浸能让孩子们在实践中成长, 尝试新的形式, 并深入研究某些主题. 我们的艺术教学为学生提供了不同形式的各种体验, 媒介, 流程, 以及时间段. 什么能引起他们的共鸣? 是什么促使他们创作自己的作品? 因为当他们能够自我表达并将其转化为切实的兴趣和学科, 他们可能会发现一种毕生的激情. 拥有自己的艺术和音乐领域, 表现空间, 以及指定的教室, 学生有充足的时间和资源来培养新的才能, 自由地表达自己, 并建立起坚实的艺术基础.

视觉艺术

学前班开始, 我们的视觉艺术课程为学生提供了一条探索和自我发现的道路，这将使他们一生受益. 在最年轻的时候, 无论是在现实生活中还是通过数字平台，儿童都可以接触到视觉信息. 他们如何理解和消化这些信息对于在不断变化的世界中导航至关重要. 一开始, 我们向学生介绍了广泛的材料和方法，同时教授他们新的技能, 概念, 以及解决问题的技巧. 随着年龄的增长，学生们会接触到更高级的概念，比如色彩理论和3d艺术. 在此过程中，他们通过雕塑等媒介获得了知识, 绘画, 和绘画, 学会合作和独立工作. 等他们上完五年级, 学生们完成了一段艺术成长之旅, 技能培养和自我发现. 

戏剧

从即兴创作, 剧院, 还有木偶戏班给了不少表演机会, 我们的戏剧课程侧重于给学生探索自己情感的机会, 培养对他人的同理心, 在表达自己时获得信心. 当他们开始发挥自己的想象力并作为团队的一部分工作时，他们就会有乐趣, 学生可以获得即兴创作等概念的经验, 听, 和记忆. 通过合作, 他们开始互相支持和鼓舞, 在一个开放舒适的环境中帮助建立同理心和自信. 我们最年长的低年级学生开始在所有生产领域中处理更复杂的角色, 要知道为一个共同的目标而努力能激发更深的联系和更紧密的联系. 在去中学的路上, 我们的学生在表演方面有很好的基础, 导演, 和分期. 

音乐

当学生拿起他们的第一件乐器, 唱他们的第一首歌, 或者在他们的第一次演出中表演, 这可能是一生激情的开始. 在学习了音乐基础知识之后, 学生开始学习节奏等关键概念, 运动, 和声音模式，同时建立强大的知识和音乐语言的基础. 学生们开始探索来自世界各地的各种音乐风格, 学习理解不同的文化和音乐所提供的广泛的可能性. 在他们上中学的时候, 他们将有很强的音乐鉴赏力，同时也有写作经验, 阅读, 作曲, 玩, 和唱歌.