准备开始行动? 你来对地方了.
基于游戏的方法
低年级的体育课鼓励学生积极参与, 从学前班到五年级. 学生们从事运动发展, 能力建设, 感觉集成, 以及健身活动. 他们的身体发育, 精神上, 在情感上, 在社交方面，通过平衡健康竞争与合作参与的课程. 通过他们的体育经验, students find an activity or sport they have an interest in; learn respect, 同情, and personal responsibility; and have fun living healthy and active lives.
手风琴
婴幼儿。
我们的学龄前儿童精力充沛, 在这里，他们利用它来发现和成长，意识到他们的身体和周围的环境.
在学前班，学生可以:
- 在游戏和团队运动中合作
- 培养身体和空间意识
- 树立良好的体育精神
- 参与结构化和探索性的运动活动
- 探索各种适合年龄的设备
幼儿园
和学前班一样, 幼儿园的学生将常规和结构与自由结合起来，探索新的运动方式.
在幼稚园，学生可以:
- 参加伸展运动和跑步运动
- 参加有组织的活动，比如跳伞和爬货网
- 使用球、圈、滑板车和嬉皮
- 参加非竞争性游戏，培养体育技能
一年级
在这个阶段, 学生们学习拉伸的重要性，并磨练他们的运动技能，以提高他们对身体的控制.
在一年级，学生可以:
- 培养新的技能，如跳跃、奔跑、踢、扔、运球和奔跑
- 玩一些能促进友好竞争和良好体育精神的简单游戏
二年级
二年级的学生继续他们的体育课程，类似于一年级, 在一个包括所有人的舒适环境里.
二年级时，学生可以:
- 培养新的技能并改进现有的技能
- 玩一些能促进友好竞争和良好体育精神的简单游戏
三年级
三年级时，学生可以:
- 学习游戏特定的技能和策略
- 欣赏良好的体育精神、态度和合作
- 获得十大赌博信誉网站一生健康锻炼的知识
四年级
四年级时，学生可以:
- 由于体育单位的时间更长，参与的活动也更多，所以他们要尽最大的努力
- 学会在团队中一起工作
- 变得更有竞争力，但要学会体育精神、同情心和尊重他人的价值
五年级
在五年级，学生可以:
- 在他们学习和执行规则和策略的过程中进一步发展他们的技能
- 发现比赛发挥，参与游戏延伸到一个类期间
- 在运动中寻找乐趣，发展积极的生活方式