低年级社会研究

在学前班，学生们还在逐渐了解更大的世界. 我们通过向他们介绍日常生活之外的世界其他地区和文化，帮助他们提高意识.

在学前班，学生可以:

• 认识并尊重个体差异
• 调查不同的文化、传统和生活方式
• 像全球学习者一样思考
• 探索社区成员在课堂和社会中的作用和贡献
• 解释与时间相关的概念
• 庆祝世界各地节日的起源
• 了解国家人物的贡献
• 研究各种陆地和水的形态
• 探索地图、地球仪和旗帜

幼儿园的学生更多地了解他们自己、他们的家庭和他们的社区.

在幼稚园，学生可以:

• 开始探索周围的世界，了解其他国家和传统
• 以一种令人兴奋和有吸引力的方式学习实地考察, 来访的专家, 来自其他国家的客人, 和视听教具

现在，学生们在老师的指导下形成了一个合作的课堂社区.

在一年级，学生可以:

• 通过练习看地图的技巧，培养十大赌博信誉网站世界是如何组织的概念
• 通过学习个人责任来学习公民身份, 欣赏差异, 合作, 和妥协
• 开始比较和对比自己的文化, 更好地理解过去和现在与他们生活的关系, 还有其他人的生命

这个时候, 学生们开始看到不同的物理环境如何影响不同的文化, 同时也了解到个人的行动会改变世界.

二年级时，学生可以:

• 看看不同文化群体之间是如何相互影响的
• 学会在团队中有效地完成任务或解决问题

这是学生开始识别的时候, 研究, 分析, 解读一手资料和二手资料, 这样他们才能开始理解人和事之间的关系，并从中得出结论.

三年级时，学生可以:

• 通过避难所的窗户，研究来自美国不同地区的印第安人, 资源, 和文化
• 了解辛辛那提地区的早期美洲原住民文化
• 发现辛辛那提的成长和发展，从它的成立到现在
• 开始了解如何定位, 地理位置, 新文化的涌入影响着城市的发展

四年级的学生开始学习不同地区的地貌和资源. 他们还研究来美国生活的人以及他们经历的移民过程.

四年级时，学生可以:

• 研究俄亥俄州的历史
• 了解他们所在州的地理、历史、政府和经济
• 通过研究、讨论、主要资源、项目和实地考察探索主题

五年级的时候, 学生们可以概览古代世界文化, 欧洲的探索, 以及独立战争前北美的定居和历史.

在五年级，学生可以:

• 了解地理环境, 文化, 经济条件, 政府的决定, 公民行动塑造了每一个重大历史事件
• 理解政治, 环境, 社会, 经济因素导致了人口的流动, 产品, 和想法