我们的学生学会用逻辑解决问题，并以原创和创造性的方式处理数学，这将为他们的未来服务.
超越记忆
高中数学课程侧重于数学关系和解决问题的策略，而不是简单地给出一个给定的答案. 从代数1一直到多元微积分, 我们的学生不仅学会了逻辑地处理问题, 但也要用原创和创造性的方式来思考数学. 随着课程的进展，他们学习越来越复杂的材料, 运用多种技术进行调查, 数据收集, 数学建模, 所拥有的, 和预测. 当学生们发现解决任何问题的许多不同方法时, 他们开始将这种洞察力应用到其他课程中, 拓宽他们的视野，敏锐他们在课堂之外的世界的思维.
手风琴
在本课程中, 学生探索线性, 理性的, 图形化的二次函数, 数值, 和象征意义. 随着时间的推移, 他们将代数应用于应用题和现实环境, 使用图形计算器来加深他们的数学函数知识.
学生在这门课程中可以直观地研究二维和三维形状之间的关系, 图形化, 以及代数上的欧几里得平面几何.
在本课程中，学生可以:
- 发展和支持数学论证代数.
- 使用定理和假设建立证明.
- 使用几何学家的画板来调查和测试猜想.
这门课程的学生经常被要求扩展他们所学到的知识，并将其应用到新的情况中.
在本课程中，学生可以:
- 在视觉上探索二维和三维形状之间的关系, 图形化, 和代数.
- 记住定理和假设.
- 发展和支持数学证明.
在本课程中，学生通过探索多项式来扩展代数I中函数的知识, 根, 逆, 指数, 和对数函数, 以及不等式, 他们还学习用代数表示这些函数, 图形化, 数值, 和口头.
在本课程中, 学生在加深对先前所学代数技能的理解时，要处理更多的抽象概念. 当他们遇到指数和对数函数时，他们增加了解决问题的策略, 矩阵, 和二次曲线.
本课程继续对函数的深入探索, 包括多项式, 理性的功能, 圆形三角, 三角形的三角函数, 参数方程, 极坐标. 学生们在准备微积分入门课程时，学会在不同的函数表示之间舒适地移动.
在本课程中, 学生们被要求解决具有挑战性的问题，这些问题要求他们超越标准公式进行思考, 以新的和独特的方式同时从几个概念中提取. 学生更深入地研究主题, 比如多项式, 理性的, 对数, 还有三角函数, 还有解析几何, 极坐标, 和参数方程.
在本课程中, 学生在开始学习数据收集设计的同时学习应用主要的统计概念, 数据调查, 推理分析. 当他们学习描述性统计时, 抽样, 质量控制, 他们学习统计学在日常生活中的应用, 以及科学研究和实验.
本课程采用全面的方法来学习基于微积分的统计学, 最终由学生主导的项目，包括所有主要的统计主题.
在本课程中，学生可以:
- 用概率来理解随机行为.
- 通过观察样本对总体进行推断.
- 从设计的实验中得出处理效果的推论.
- 通过实践活动培养统计素养和批判性思维.
在这门课上, 学生们将以前的数学课程中涉及的主题结合起来，创建一个新的, 单聚焦视觉. 他们一开始学的是微积分，最后学的是积分.
在本课程中, 学生们将他们以前学习过的数学分支统一起来，并利用他们的知识来解决更复杂的问题. 本课程主要介绍极限、导数、积分及其应用.
本课程涵盖AP微积分AB的所有内容, 但是以参数的形式增加了重大的挑战, 极地, 和向量函数, 以及多项式逼近和级数.
本课程是为已经完成AP微积分课程并对数学有热情和兴趣的学生设计的.
在本课程中，学生可以:
- 通过转向更丰富的2-D和3-D环境，巩固和扩大他们对微积分的理解.
- 探索向量值函数, 具有多个变量的函数, 偏导数, 多重积分.
在这个基于项目的课程中，学生将学习成为数据探索者. 培养学生对数据分析的理解, 抽样, 相关或因果关系, 偏见和不确定性, 概率, 用数据建模, 制作和评估基于数据的论点, 以及数据在社会中的力量.
在这个基于项目的课程中，学生将学习金融世界的来龙去脉. 学生将发展对行为经济学和消费主义的理解, 慈善事业, 和金融伦理, 银行, 和退休.